香港教育：幼稚园教育概览
发布时间：2014-09-18 16:51:54 阅读量：
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1. 背景 幼稚园及幼稚园暨幼儿中心（以下简称为「幼稚园」）是向教育局注册的，为三至六岁儿童提供服务。现时大部分的幼稚园只开办半日制课程，计有高班、低 班及幼儿班，亦有部分幼稚园同时开办全日制课程。香港幼稚园所提供的教育，目的是培育儿童在德、智、体、群、美各方面的全面发展；养成良好的生活习惯；以 及激发儿童学习兴趣和培养积极的学习态度，为未来学习奠定基础。 2. 现况 香港的幼稚园全属私营机构，由志愿团体或私人开办，分非牟利幼稚园及私立独立幼稚园两类。幼稚园须根据教育条例注册。教育局的督学经常视察各幼稚园，并在课程、教学方法和行政方面，向校长和教师提供意见。教育局与社会福利署编订的《学前机构办学手册》， 为有意办学者提供开办幼稚园所须遵守的法规及建议。幼稚园在规模上有颇大的差异，有些幼稚园只有两、三间课室，有些却有十多间。大部分的幼稚园都能配合儿 童的生活经验和兴趣，营造具启发性的学习环境，在课室内设置「图书角」、「数学角」、「自然角」、「美劳角」、「音乐角」、「家庭角」等，辅以有关的教 具，诱导儿童自发地学习。 六岁以下在本港幼稚园或幼稚园暨幼儿中心就读的儿童，不论任何国籍，只要符合申请资格，可透过幼稚园及幼儿中心学费减免计划申请学费资助. 3. 课程 随着世界幼儿教育发展趋势，和配合本世纪初香港的教育制度和课程改革的路向，课程发展议会修订了《学前教育课程指引》，并于2007年在学前教育机构全面推行。 《学前教育课程指引》申 明幼儿教育是终身学习和全人发展的基础，重视以「儿童为中心」的核心价值。学前教育机构应按照「儿童发展」和「儿童学习」的基本原则来订定课程，必须兼顾 幼儿的兴趣、需要和能力，创设启发他们多元智能的环境，透过生活经验、感官的接触、各种探索活动和趣味的游戏，让他们均衡地发展。 在此课程架构下订有四项幼儿发展目标：「身体」、「认知和语言」、「情意和群性」及「美感」。这些目标可透过六个学习范畴来落实，它们是「体能与健 康」、「语文」、「早期数学」、「科学与科技」、「个人与群体」和「艺术」。我们尤其重视发展幼儿的基本能力，强调知识概念的建立，培养他们正确价值观和 良好态度；所有的学习均涵盖「知识」、「技能」和「态度」三个重要元素，以培育幼儿在德、智、体、群、美各方面的全面发展，为生活作好准备，为未来学习打 好基础。 4. 教师的资历及规管 过往，幼稚园教师的最低入职资格是完成中五课程，并在香港中学会考考获五科或以上E级的成绩，其中包括中文及英文科。 自2003年9月起，所有新入职幼稚园教师均须具备合格幼稚园教师或同等学历。幼稚园校长必须修毕训练课程，并获得「合格幼稚园教师」的资格或具备同等学历。在2005/06学年完结前，所有在职校长必须具备幼稚园教育证书或同等学历。 由2004/05学年起，各幼稚园均须在规定的教学人员编制（以1比15的师生比例计算）内，须聘用100%合格幼稚园教师。为使教师有更多的时间照顾个别儿童，由2003/04学年开始幼稚园的师生比例须达至1:15或更低的水平。 政府自2007/08学年推行学前教育学券计划（学券计划），在教师资历要求上，未来五年的政策目标包括： • 所有在职教师将会在2011/12学年完结前已取得幼稚园教育证书； • 由2009/10学年起，所有新任校长须持有幼儿教育学士学位或同等学历，以及最少一年取得学历后的相关工作经验，并须在受聘前，或在特殊情况下于受聘的首年内，修毕校长证书课程； 政府会为所有在职幼稚园教师及校长提供资助，以协助他们提升专业水平。参加学券计划的非牟利幼稚园须把教师发展津贴，用作支付提升校长及教师专业资 历所需的开支，包括发还认可幼儿教育文凭或幼儿教育学士学位课程/校长证书课程的学费、聘请代课教师以替代正修读进修课程的老师，以及提供校本专业发展培 训计划。有关包含在学券的教师发展津贴额详情如下：
至于参加学券计划的私立独立幼稚园或没有参加学券计划的幼稚园，其校长及教师如修读认可的幼儿教育学位课程/校长证书课程或幼儿教育文凭，可于2011/12学年年底前申请发还最多百分之五十的学费，资助上限为港币六万元。 有关认可课程的最新列表已上载于教育局网页，并不时更新，请参阅可获发还课程学费的认可课程列表以作备考。 5. 兼收弱能儿童计划 部分幼稚园暨幼儿中心有参加兼收弱能儿童计划，「兼收计划」的主要作用是为三至六岁轻度残疾儿童提供加强训练及照顾，为他们日后融入主流教育打好基础。 6. 小一入学统筹办法 在香港，儿童年龄在五岁八个月或以上（以九月一日入学时为准）而仍未就读小学，均可参加教育局的小一入学统筹办法，入读官立或资助小学一年级。这办 法旨在免除儿童为忙于应付小学一年级入学考试所造成的压力，以及对幼稚园教育造成不良的影响。教育局会依家长申请表填报的资料输入电脑，按他们选择学校的 意愿，分配学位给儿童。全部参加这项统筹办法的儿童，均会获派官立或资助小学的小一学位。 7. 工作路向 为鼓励幼稚园持续进行自我评估，教育局于2012/13学年修订了质素保证架构。公众和幼稚园仍可利用表现指标作为衡量幼稚园教育质素和水平的参考准则。新一轮的质素评核亦于同年开展，以进一步推动香港优质幼稚园教育的发展。 |